एक गठित व्यक्तित्व का मानदंड

लेखक: यू.बी. गिपेनरेइटर

एक गठित व्यक्तित्व के लिए आवश्यक और पर्याप्त मानदंड क्या हैं?

मैं बच्चों में व्यक्तित्व के विकास पर एक मोनोग्राफ के लेखक के इस विषय पर विचारों का उपयोग करूंगा, LI Bozhovich (16)। अनिवार्य रूप से, यह दो मुख्य मानदंडों पर प्रकाश डालता है।

पहला मानदंड: एक व्यक्ति को एक व्यक्ति माना जा सकता है यदि उसके उद्देश्यों में एक निश्चित अर्थ में पदानुक्रम है, अर्थात् यदि वह किसी और चीज के लिए अपने तत्काल आवेगों को दूर करने में सक्षम है। ऐसे मामलों में, विषय को मध्यस्थता व्यवहार में सक्षम कहा जाता है। साथ ही, यह माना जाता है कि जिन उद्देश्यों से तात्कालिक उद्देश्यों को दूर किया जाता है वे सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण हैं। वे मूल और अर्थ में सामाजिक हैं, अर्थात, वे समाज द्वारा निर्धारित होते हैं, एक व्यक्ति में पैदा होते हैं।

व्यक्तित्व का दूसरा आवश्यक मानदंड अपने स्वयं के व्यवहार को सचेत रूप से प्रबंधित करने की क्षमता है। यह नेतृत्व सचेत उद्देश्यों-लक्ष्यों और सिद्धांतों के आधार पर किया जाता है। दूसरा मानदंड पहले वाले से अलग है जिसमें यह उद्देश्यों की सचेत अधीनता को सटीक रूप से मानता है। सरल रूप से मध्यस्थ व्यवहार (पहला मानदंड) उद्देश्यों के एक सहज रूप से गठित पदानुक्रम पर आधारित हो सकता है, और यहां तक ​​​​कि «सहज नैतिकता»: एक व्यक्ति को क्या पता नहीं हो सकता है? इसने उसे एक निश्चित तरीके से कार्य करने के लिए प्रेरित किया, फिर भी काफी नैतिक रूप से कार्य किया। इसलिए, हालांकि दूसरा संकेत मध्यस्थता व्यवहार को भी संदर्भित करता है, यह ठीक सचेत मध्यस्थता है जिस पर जोर दिया जाता है। यह व्यक्तित्व के एक विशेष उदाहरण के रूप में आत्म-चेतना के अस्तित्व को मानता है।

इन मानदंडों को बेहतर ढंग से समझने के लिए, आइए हम इसके विपरीत एक उदाहरण की जांच करें - व्यक्तित्व विकास में बहुत तेज देरी वाले व्यक्ति (बच्चे) की उपस्थिति।

यह एक अनूठा मामला है, यह प्रसिद्ध (हमारे ओल्गा स्कोरोखोडोवा की तरह) बहरे-अंधे-मूक अमेरिकी हेलेन केलर की चिंता करता है। वयस्क हेलेन काफी सुसंस्कृत और बहुत शिक्षित व्यक्ति बन गई है। लेकिन 6 साल की उम्र में, जब युवा शिक्षक अन्ना सुलिवन लड़की को पढ़ाने के लिए अपने माता-पिता के घर पहुंची, तो वह पूरी तरह से असामान्य प्राणी थी।

इस समय तक हेलेन मानसिक रूप से काफी विकसित हो चुकी थी। उसके माता-पिता अमीर लोग थे, और उनकी इकलौती संतान हेलेन पर पूरा ध्यान दिया जाता था। नतीजतन, उसने एक सक्रिय जीवन व्यतीत किया, घर में अच्छी तरह से वाकिफ थी, बगीचे और बगीचे के चारों ओर दौड़ती थी, घरेलू जानवरों को जानती थी, और कई घरेलू सामानों का उपयोग करना जानती थी। वह एक काले रंग की लड़की, एक रसोइया की बेटी के साथ दोस्त थी, और यहां तक ​​​​कि एक सांकेतिक भाषा में भी उसके साथ संवाद करती थी जिसे केवल वे समझते थे।

और साथ ही हेलेन का व्यवहार एक भयानक तस्वीर थी। परिवार में, लड़की को बहुत खेद था, उन्होंने उसे हर चीज में शामिल किया और हमेशा उसकी मांगों को मान लिया। नतीजतन, वह परिवार की अत्याचारी बन गई। अगर वह कुछ हासिल नहीं कर पाई या उसे आसानी से समझा भी नहीं जा सका, तो वह आगबबूला हो गई, लात मारने, खरोंचने और काटने लगी। जब तक शिक्षक पहुंचे, तब तक रेबीज के ऐसे हमले दिन में कई बार दोहराए जा चुके थे।

एना सुलिवन बताती हैं कि उनकी पहली मुलाकात कैसे हुई। लड़की उसका इंतजार कर रही थी, क्योंकि उसे मेहमान के आने की चेतावनी दी गई थी। कदम सुनकर, या यों कहें, कदमों से कंपन महसूस करते हुए, वह अपना सिर झुकाकर हमले के लिए दौड़ी। एना ने उसे गले लगाने की कोशिश की, लेकिन लात-घूंसों से लड़की ने खुद को उससे मुक्त कर लिया। रात के खाने के समय शिक्षिका हेलेन के बगल में बैठी थी। लेकिन लड़की आमतौर पर अपनी जगह पर नहीं बैठती थी, लेकिन मेज के चारों ओर चली जाती थी, अपने हाथों को दूसरे लोगों की प्लेटों में डाल देती थी और जो पसंद करती थी उसे चुनती थी। जब उसका हाथ अतिथि की थाली में था, तो उसे एक झटका लगा और उसे जबरन एक कुर्सी पर बैठा दिया गया। लड़की कुर्सी से कूदकर अपने रिश्तेदारों के पास गई, लेकिन कुर्सियों को खाली पाया। शिक्षक ने दृढ़ता से हेलेन को परिवार से अस्थायी रूप से अलग करने की मांग की, जो पूरी तरह से उसकी सनक के अधीन था। तो लड़की को "दुश्मन" की शक्ति में दिया गया था, जिसके साथ झगड़े लंबे समय तक जारी रहे। कोई भी संयुक्त क्रिया - ड्रेसिंग, धुलाई, आदि - उसके अंदर आक्रामकता के हमलों को उकसाया। एक बार, चेहरे पर एक प्रहार के साथ, उसने एक शिक्षक के सामने के दो दाँत खटखटाए। किसी प्रशिक्षण का सवाल ही नहीं था। ए. सुलिवन लिखते हैं, "पहले उसके गुस्से पर अंकुश लगाना आवश्यक था।" (उद्धृत: 77, पीपी। 48-50)।

इसलिए, ऊपर विश्लेषण किए गए विचारों और संकेतों का उपयोग करते हुए, हम कह सकते हैं कि 6 साल की उम्र तक, हेलेन केलर का व्यक्तित्व विकास लगभग नहीं था, क्योंकि उनके तत्काल आवेगों को न केवल दूर किया गया था, बल्कि कुछ हद तक अनुग्रहकारी वयस्कों द्वारा भी खेती की गई थी। शिक्षक का लक्ष्य - "लड़की के गुस्से पर अंकुश लगाना" - और उसके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत करना था।