डिस्प्रैक्सिक्स के लिए क्या भविष्य?

मिशेल मेज़ो के अनुसार, देर से निदान अक्सर अकादमिक विफलता के लंबे अतीत और भविष्य के बारे में अनिश्चितताओं का पर्याय बन जाता है। किशोर या युवा वयस्क मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक रूप से परेशान, आरक्षित या अंतर्मुखी है। वह बोले गए शब्द और लिखित शब्द के बीच एक बड़ा अंतर प्रस्तुत करता है जिससे कम आत्म-सम्मान या अवसाद भी हो सकता है।

हालांकि, कुछ डिस्प्रैक्सिक्स, जिनका निदान मुश्किल से एक साल पहले हुआ था, जैसे कि नादिन, विक्टर, सेबेस्टियन और रेमी, शुरू हो रहे हैं।

अंत में, उनके विकार पर नाम डालने से राहत मिली। नादिन अब स्वीकार करती है कि "अपने दैनिक जीवन को व्यवस्थित करने का तरीका नहीं जानने के लिए कम दोषी महसूस करना"। लेकिन उन सभी को "अपना बाधा मार्ग" याद है। रेमी याद करते हैं "अन्य छात्रों के साथ खेलना बहुत मुश्किल था और कक्षा में मुझे कभी बोलने की अनुमति नहीं थी"। नादिन, एक सिविल सेवक, आसानी से बताता है “तीसरी कक्षा तक मुझे एक बेहतर मंगोलियाई होने का आभास था। जिम में मुझे पता था कि मैं खुद को बेवकूफ बना रहा हूं लेकिन कोई छूट नहीं थी। हमें गोली काटनी पड़ी।"

उनकी कमी न केवल स्कूल में ही प्रकट हुई। यह उनके वयस्क जीवन में भी जारी रहा जैसे कि गाड़ी चलाना सीखते समय। “दर्पण देखना, एक ही समय में गियरबॉक्स का प्रबंधन करना बहुत मुश्किल है। मुझे बताया गया था: आपके पास कभी भी आपका लाइसेंस नहीं होगा, आपके पास दो बाएं पैर हैं, "रेमी याद करते हैं। आज, वह ऑटोमैटिक गियरबॉक्स की बदौलत ड्राइविंग एक्सेस करने में सक्षम था।

प्रदर्शन आवश्यकताओं के साथ सामना करने वाली नौकरी खोजने और अपनाने में उनकी कठिनाइयों के बावजूद, ये चार डिस्प्रैक्सिक्स, लगभग स्वायत्त, अपनी सफलताओं पर खुद को बधाई देते हैं।

नादिन पहली बार एक खेल का अभ्यास करने में सक्षम थे और एक संघ के लिए दूसरों के साथ समान स्तर पर थे। 27 वर्षीय एकाउंटेंट विक्टर जानता है कि मानचित्र पर खुद को कैसे उन्मुख करना है। रेमी भारत में बेकरी पढ़ाने गए थे और 32 वर्षीय सेबेस्टियन के पास आधुनिक अक्षरों में मास्टर डिग्री है।

पियरे गैचेट, प्रभारी के अनुसार, "राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली इस विकृति को प्रचारित करने के लिए शिक्षा और स्वास्थ्य हितधारकों के लिए प्रशिक्षण और सूचना कार्यक्रम स्थापित करने के लिए तैयार है" के बावजूद अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है। राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के लिए मिशन।

2007 तक परीक्षा अनुकूलन के लिए, स्वास्थ्य और शिक्षा पेशेवरों के बीच बेहतर समन्वय और इस बाधा की वास्तविक पहचान, एग्नेस और जीन-मार्क, 9 वर्षीय लॉरेन, डिस्प्रेक्सिक के माता-पिता, अन्य परिवारों और पारिवारिक संघों के साथ मिलकर जारी रखना चाहिए लड़ाई। उनका लक्ष्य: देखभाल को बदलना ताकि अंत में डिस्प्रैक्सिक बच्चों को दूसरों के समान अवसर मिलें।