बच्चों में शालीनता सिखाना क्यों ज़रूरी है?

विनम्र लोगों में क्या अंतर है? शोधकर्ता दो पहलुओं पर प्रकाश डालते हैं। व्यक्तिगत स्तर पर, ऐसे लोग आत्मविश्वासी और नई जानकारी के लिए खुले होते हैं। वे अभिमानी नहीं हैं, लेकिन वे खुद का अवमूल्यन भी नहीं करते हैं। सामाजिक स्तर पर, वे अपने आसपास के लोगों पर ध्यान केंद्रित करते हैं और उनकी सराहना करते हैं।

हाल ही में, मनोवैज्ञानिक जुडिथ डैनोविच और उनके सहयोगियों ने 130 से 6 साल की उम्र के 8 बच्चों पर एक अध्ययन किया। शोधकर्ताओं ने सबसे पहले बच्चों से 12 प्रश्नों पर अपने ज्ञान का मूल्यांकन करने को कहा। उनमें से कुछ जीव विज्ञान से संबंधित थे। उदाहरण के लिए, बच्चों से पूछा गया: "मछली केवल पानी में ही क्यों रह सकती है?" या «कुछ लोगों के बाल लाल क्यों होते हैं?» प्रश्नों का एक अन्य भाग यांत्रिकी से संबंधित था: "लिफ्ट कैसे काम करता है?" या "कार को गैस की आवश्यकता क्यों है?"

फिर बच्चों को एक साथी के रूप में एक डॉक्टर या मैकेनिक दिया गया ताकि यह पता लगाया जा सके कि उनकी टीम कितने सवालों का जवाब दे सकती है। बच्चों ने स्वयं चुना कि टीम में से प्रत्येक प्रश्न का उत्तर कौन देगा। जिन बच्चों ने अपने ज्ञान का मूल्यांकन कम किया और एक टीम के साथी को सवालों के जवाब सौंपे, उन्हें वैज्ञानिकों ने अधिक विनम्र माना। सवालों और जवाबों के दौर के बाद, वैज्ञानिकों ने रैपिड आईक्यू टेस्ट का उपयोग करके बच्चों की बुद्धि का आकलन किया।

प्रयोग का अगला चरण एक कंप्यूटर गेम था जिसमें ज़ूकीपर को पिंजरों से भागे हुए जानवरों को पकड़ने में मदद करना आवश्यक था। ऐसा करने के लिए, बच्चों को स्पेसबार को दबाना पड़ा जब उन्होंने कुछ जानवरों को देखा, लेकिन संतरे को नहीं। यदि वे एक ऑरंगुटान को देखते हुए स्पेस बार से टकराते हैं, तो इसे एक गलती के रूप में गिना जाता है। जब बच्चे खेल खेल रहे थे, उनके मस्तिष्क की गतिविधि को इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राम का उपयोग करके रिकॉर्ड किया गया था। इसने शोधकर्ताओं को यह देखने की अनुमति दी कि जब वे गलती करते हैं तो बच्चों के दिमाग में क्या होता है।

सबसे पहले, बड़े बच्चों ने छोटे प्रतिभागियों की तुलना में अधिक विनम्रता दिखाई। दूसरा, जिन बच्चों ने अपने ज्ञान का अधिक मामूली मूल्यांकन किया, वे आईक्यू परीक्षणों में होशियार निकले।

हमने प्रयोग के विभिन्न चरणों में बच्चों के व्यवहार के बीच संबंध पर भी ध्यान दिया। जिन बच्चों ने एक साथी को सवालों के जवाब सौंपे हैं, उन्होंने अपनी गलतियों को अधिक बार देखा और उनका विश्लेषण किया, जैसा कि सचेत त्रुटि विश्लेषण की मस्तिष्क गतिविधि के पैटर्न से स्पष्ट है।

अध्ययन के नतीजे बताते हैं कि शील बच्चों को दूसरों के साथ बातचीत करने और ज्ञान हासिल करने में मदद करता है। अपनी गलती को नज़रअंदाज़ करने या नकारने के बजाय उसे नोट करने और उसका विश्लेषण करने में धीमा होकर, विनम्र बच्चे एक कठिन कार्य को विकास के अवसर में बदल देते हैं।

शोधकर्ताओं का यह भी सुझाव है कि मामूली बच्चे दूसरों में इस गुण को बेहतर ढंग से नोटिस करते हैं और उसकी सराहना करते हैं। वैज्ञानिक सारा आगा और क्रिस्टीना ओल्सन ने यह समझने के लिए कई प्रयोग किए कि बच्चे दूसरे लोगों को कैसे देखते हैं। प्रतिभागियों को तीन लोगों के सवालों के जवाब सुनने के लिए कहा गया था। एक ने दूसरे लोगों के विश्वासों की अवहेलना करते हुए, अहंकार से जवाब दिया। दूसरा आरक्षित और अविश्वासी है। तीसरे ने विनम्रता दिखाई: वह पर्याप्त आश्वस्त था और साथ ही साथ अन्य दृष्टिकोणों को स्वीकार करने के लिए तैयार था।

शोधकर्ताओं ने प्रतिभागियों से पूछा कि क्या वे इन लोगों को पसंद करते हैं और उनके साथ समय बिताना चाहेंगे। 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों ने कोई विशेष वरीयता नहीं दिखाई। 7-8 वर्ष की प्रजा ने अभिमानी की अपेक्षा विनम्र व्यक्ति को तरजीह दी। 10-11 वर्ष की आयु के बच्चों ने अभिमानी और अनिर्णय की तुलना में विनम्र को प्राथमिकता दी।

शोधकर्ताओं ने परिणामों पर टिप्पणी की: "विनम्र लोग समाज के लिए महत्वपूर्ण हैं: वे पारस्परिक संबंधों और संघर्ष समाधान की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाते हैं। अपनी बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने में विनम्र, कम उम्र के लोगों को दूसरों द्वारा सकारात्मक रूप से माना जाता है।

एक और खोज यह है कि विनय उद्देश्य के साथ-साथ चलता है। मनोवैज्ञानिक केंडल कॉटन ब्रोंक के एक अध्ययन में, लक्ष्य-उन्मुख बच्चों ने शोध दल के सदस्यों के साथ साक्षात्कार में विनम्रता दिखाई। विनम्रता और उद्देश्यपूर्णता के संयोजन ने उन्हें सलाहकार खोजने और समान विचारधारा वाले साथियों के साथ काम करने में मदद की। इस गुण में दूसरों से मदद माँगने की इच्छा शामिल है, जो बच्चों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने और अंततः विकसित होने की अनुमति देता है।