शैक्षणिक कठिनाइयों वाले छात्र RASED, कठिनाई वाले छात्रों के लिए विशेष सहायता नेटवर्क की सेवाओं से लाभ उठा सकते हैं। किंडरगार्टन से लेकर CM2 तक, प्रशिक्षित पेशेवर, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, छात्रों को उनके सीखने में सहायता करने के लिए उपलब्ध हैं। यह अनुवर्ती उनकी कक्षा के शिक्षकों के पूरक है। यह बच्चों को टिप्स, व्यक्तिगत रूप से सुनने और अवधारणाओं को आत्मसात करने का समय देकर, थोड़ी सांस लेने की अनुमति देता है।

कुछ बच्चे शिक्षा, समाज में कल्याण के नियमों, स्कूल के मानकों को अपने साथियों के समान गति से आत्मसात नहीं करते हैं। बड़ी पीड़ा में, उन्हें मदद की ज़रूरत है।

राष्ट्रीय शिक्षा का उद्देश्य "सभी छात्रों की क्षमता का विकास करना है, उन्हें ज्ञान, कौशल और संस्कृति के सामान्य आधार में महारत हासिल करने के लिए नेतृत्व करना है, जबकि उनमें से प्रत्येक के लिए उनकी सफलता की स्थिति सुनिश्चित करना है", इन बच्चों के लिए रासेद की स्थापना की गई थी। जो चाहते हैं, लेकिन जो अपने शिक्षकों के निर्देश के बावजूद जवाब नहीं दे पाते हैं। ये छात्र विभिन्न कारणों से नेटवर्क की ओर उन्मुख हो सकते हैं:

• कक्षा व्यवहार;
• निर्देशों की समझ;
• सीखने और / या याद रखने में कठिनाई;
• कठिन पारिवारिक परिस्थितियों के कारण अस्थायी समस्याएं।

इसका उद्देश्य उन्हें अपनी कठिनाइयों के बारे में जागरूक करने और सामूहिक जीवन की मूल बातें हासिल करने, स्वतंत्र रूप से सीखने और अपनी शिक्षा को शांतिपूर्वक जारी रखने में सक्षम बनाने के लिए सक्षम बनाना है।

बाल मनोविज्ञान में शिक्षकों का प्रशिक्षण बहुत कम होता है। इसलिए वे गंभीर मुद्दों का सामना करने में अक्सर असहाय होते हैं।

RASED में नियुक्त पेशेवरों को सीखने की अवधारणाओं दोनों पर प्रशिक्षित किया जाता है, लेकिन वे मनोवैज्ञानिक भी हैं जो कम उम्र में विशेषज्ञता रखते हैं। मनोवैज्ञानिक, विशेषज्ञ शिक्षक, वे ब्रेक की पहचान करने में मदद करेंगे। वे कक्षा में छात्रों के साथ, छोटे समूहों में, किंडरगार्टन से लेकर CM2 तक काम करते हैं।

RASED पेशेवर एक टीम के रूप में काम करते हैं। उनका पहला मिशन उन सभी सूचनाओं को इकट्ठा करना है जो उन्हें आने वाली कठिनाइयों और छात्र की प्रोफाइल का जायजा लेने में मदद कर सकती हैं। यह मूल्यांकन उन्हें छात्रों के शिक्षकों और उनके माता-पिता के साथ उचित प्रतिक्रिया का प्रस्ताव और निर्माण करने की अनुमति देगा, ताकि वे अपने सीखने में आगे बढ़ सकें।

RASED एक PAP, वैयक्तिकृत सहायता योजना स्थापित करना भी संभव बनाएगा, और स्थापना में इसके कार्यान्वयन की निगरानी करेगा। टीम पीपीएस, निजीकृत स्कूली शिक्षा परियोजनाओं की निगरानी भी करती है।

2014 में स्पष्ट रूप से परिभाषित, विशेषज्ञ निजी शिक्षकों के मिशन शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर आते हैं। प्रथम डिग्री निर्वाचन क्षेत्रों में से प्रत्येक में, यह राष्ट्रीय शिक्षा निरीक्षक है जो छात्रों और शिक्षकों को सहायता के कार्यान्वयन पर निर्णय लेता है, "वह सामान्य संगठन और प्राथमिकताओं पर निर्णय लेता है"।

वर्ष के दौरान किसी भी समय, माता-पिता के साथ-साथ शैक्षिक टीम निरीक्षक के प्राधिकरण की आड़ में RASED को कॉल कर सकती है।

एक विशेषज्ञ शिक्षक और / या एक मनोवैज्ञानिक को शैक्षिक टीमों, माता-पिता और छात्र से मिलकर कठिनाइयों पर रिपोर्ट करने के लिए नियुक्त किया जाएगा। यदि वह चेक-अप (भाषण चिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, आदि) के प्रदर्शन को निर्धारित करना चाहता है, तो वह उपस्थित चिकित्सक को भी बुला सकता है।

इन एड्स के तीन प्रमुख रूप हैं:

• सीखने-उन्मुख निगरानी;
• शैक्षिक सहायता;
• मनोवैज्ञानिक समर्थन।

सीखने-उन्मुख निगरानी उन छात्रों से संबंधित है जिन्हें सीखने में देरी, समझ और / या याद रखने में कठिनाई होती है।

शिक्षण पेशेवर यह समझने की कोशिश करेगा कि छात्र की संभावनाएं कहां हैं और उनका उपयोग उसे संसाधनों को खोजने और उन क्षेत्रों के बीच एक लिंक बनाने के लिए करेगा जिसमें वह सहज है और जो उसे ध्यान केंद्रित करने के लिए कहेंगे। थोड़ा और अधिक।

जहाँ तक शैक्षिक समर्थन का संबंध है, यह समाजीकरण के नियमों की समीक्षा करने का प्रश्न होगा। कभी-कभी इन सामाजिक मानदंडों का अध्ययन नहीं किया जा सकता है, और बच्चे को सीखने के लिए एक शिक्षक की आवश्यकता होती है, या इस महत्व को आत्मसात करने के लिए बेहतर है कि उन्हें एक साथ अच्छी तरह से विकसित होना है। यह मिशन शिक्षक के पेशे की तुलना में शिक्षक के पेशे के करीब है और बच्चे के पाठ्यक्रम के संबंध में सुनने और एक निश्चित लचीलेपन की आवश्यकता होती है।

अंत में, मनोवैज्ञानिक सहायता तब आवश्यक होगी जब शैक्षणिक कठिनाइयाँ बच्चे के व्यक्तिगत जीवन से स्पष्ट रूप से जुड़ी हों:

• स्वास्थ्य संबंधी चिंताएँ;
• घरेलु हिंसा;
• शोक ;
• माता-पिता का कठिन अलगाव;
• एक छोटे भाई या बहन का आगमन बुरी तरह से रहता था;
• इत्यादि

एक बच्चा कभी-कभी व्यक्तिगत स्थिति से संबंधित समस्या पेश कर सकता है जिसे वह भावनात्मक रूप से प्रबंधित नहीं कर सकता है।

शिक्षक न तो मनोवैज्ञानिक हैं और न ही विशिष्ट शिक्षक। वे कभी-कभी प्रति कक्षा 30 से अधिक में जाने वाले छात्रों के समूह के लिए शैक्षणिक शिक्षा के गारंटर होते हैं। योग्य पेशेवरों से समर्थन प्राप्त करने और सुनने के लिए उन्हें सक्षम करना इसलिए आवश्यक है, थेरेस औज़ौ-कैलेमेट, मास्टर ई और के अध्यक्ष के अनुसार fName, जो निर्दिष्ट करता है कि यह नेटवर्क उन्हें चाबियां देने के लिए भी है।