क्या स्कूल ने लड़कों को निराश किया है?
२८ जून २००७ - स्कूल लड़कों की पर्याप्त परवाह नहीं करता है, इसलिए उनमें से कई की अपनी शिक्षा को आगे बढ़ाने में रुचि की कमी है।
यह मनोवैज्ञानिक विलियम पोलाक का अवलोकन है1प्रतिष्ठित हार्वर्ड यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ मेडिसिन से। इस प्रवृत्ति को संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा में उतना ही देखा जा सकता है जितना कि अधिकांश पश्चिमी देशों में।
क्यूबेक कोई अपवाद नहीं है: "दस ड्रॉपआउट में से सात पुरुष हैं," वे कहते हैं। वंचित परिवारों में ड्रॉपआउट दर चरम पर है: इन पृष्ठभूमि के 43% युवा क्यूबेकर्स के पास हाई स्कूल डिप्लोमा नहीं है।
स्कूल छोड़ने से पहले भी, लड़कों को स्कूल में अपनी जगह खोजने में मुश्किल होती है। "हालांकि, उन्हें लड़कियों की तुलना में दोगुनी मदद मिलती है", विलियम पोलाक ने निवेदन किया। संयुक्त राज्य अमेरिका में, बच्चे विशेष कक्षाओं में धावा बोल रहे हैं - जहाँ कठिनाई में बच्चे पाए जाते हैं। वे इन वर्गों में 70% से कम संख्या का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं।
हम कैसे सीखते हैं? “कई लड़कियां केवल अपने शिक्षकों की बात सुनकर या अवलोकन करके सीखती हैं। लड़कों के लिए, वे प्रयोग करके सीखना पसंद करते हैं - इसे स्वयं करके। अधिकांश वर्ग चीजों को करने के इस तरीके के अनुकूल नहीं हैं। नतीजतन, एक लड़का ऊब या बेचैन हो सकता है और व्यवहार संबंधी समस्याओं, ध्यान घाटे विकार, या अति सक्रियता विकार के साथ लेबल किया जा सकता है।2. ' विलियम पोलाक |
"क्या उनके पास जन्म से ही कम क्षमता है? ", विलियम पोलाक को एक मजाक के रूप में लॉन्च किया। मनोवैज्ञानिक सीधे अपने स्वयं के प्रश्न का उत्तर नहीं देता है। लेकिन अपनी बात को स्पष्ट करने के लिए वह जो उदाहरण देता है वह स्पष्ट रूप से संकेत करता है कि वह इस पर विश्वास नहीं करता है।
उनके अनुसार, स्कूल प्रणाली लड़कों की विशिष्ट आवश्यकताओं का सम्मान नहीं करती है। अवकाश का समय एक अच्छा उदाहरण है। स्थानांतरित करने की उनकी आवश्यकता को पूरा करने के लिए, पुरुष स्कूली बच्चों के पास पांच अवकाश अवधि होनी चाहिए। "लेकिन यह बुरा नहीं है जब उनके पास एक है। और कभी-कभी बिल्कुल भी नहीं होता है, ”वह अफसोस के साथ कहता है।
विश्वविद्यालय में भी
लड़कियों और लड़कों के बीच यह असमानता कॉलेज तक जारी है। "वे बेहतर और बेहतर कर रहे हैं जबकि वे दस साल पहले की तुलना में कम सफल हैं," अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ने कहा।
पश्चिमी देशों में, 33 से 25 वर्ष की आयु की 45% महिलाओं के पास समान आयु वर्ग के 28% पुरुषों की तुलना में विश्वविद्यालय की डिग्री है3. इसलिए यह अंतर अगले कुछ वर्षों में और अधिक बढ़ने की संभावना है।
विलियम पोलाक विश्वविद्यालय के छात्रों के सर्वेक्षण का हवाला देते हैं। पूर्व एक सप्ताह के दौरान अपनी पढ़ाई के लिए मुश्किल से तीन घंटे समर्पित करते हैं। युवतियां पांच गुना ज्यादा करती हैं!
"असली लोग" बनने के लिए खेलें
अकादमिक सफलता के रास्ते में बच्चे और युवा इतनी कठिनाइयों का सामना क्यों करते हैं? विलियम पोलाक इसे एक चौंकाने वाले वाक्य में समझाते हैं: "वे खुद से और समाज से 'डिस्कनेक्ट' महसूस करते हैं। "
कभी-कभी अनजाने में, परिवार और स्कूल उन्हें सिखाते हैं कि उनके अनुसार एक "कठिन, प्रभावशाली," मर्दाना "आदमी क्या होना चाहिए। परिणाम: वे अपनी वास्तविक भावनाओं को छिपाना सीखते हैं। "कई लड़के उदास, अलग-थलग और परेशान हैं, भले ही वे पहली नज़र में कठोर, खुश या आत्मविश्वासी लगते हों," वे अपनी बेस्टसेलिंग पुस्तक में तर्क देते हैं, असली लड़के4.
उनके लिए, जमीन खोने का जोखिम तब बहुत बड़ा होता है। चाहे हम नशीली दवाओं की लत, अवसाद या आत्महत्या के बारे में सोचें, जिससे वे अधिक उजागर होते हैं, शोधकर्ता याद करते हैं।
उनके साथ फिर से जुड़ें
फिर उनकी मदद के लिए क्या करें? "एक भावनात्मक जुड़ाव रखें," वह कहते हैं। उनके अनुसार माता-पिता और शिक्षकों को समान रूप से लड़कों के साथ फिर से जुड़ना चाहिए: उनके साथ खेलें, सुनें कि उन्हें क्या कहना है ... बच्चों के लिए बहुत कीमती है।
विलियम पोलाक स्कूली बच्चों की शैक्षणिक सफलता को बढ़ावा देने के लिए किए गए प्रयोगों की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं5, परामर्श सहित। “उन सभी स्कूलों में जहां मेंटरिंग की व्यवस्था की गई है, ड्रॉपआउट दर में गिरावट आई है। प्रत्येक लड़का तब अपने गुरु के साथ एक विशेष बंधन बना सकता था, ”वे कहते हैं। प्रभाव अपार रहा है।
"हम इतने शक्तिशाली हैं," मनोवैज्ञानिक उत्साह से जारी है। हम ज्वार को मोड़ सकते हैं… और अपने बच्चों की न केवल ४ या ५ साल की उम्र में, बल्कि उनके पूरे जीवन में मदद कर सकते हैं! "
प्रतिभाशाली और खुश बच्चे? बच्चों के प्रति समर्पित रहना बड़ा भुगतान कर सकता है। विलियम पोलाक हमें इस बात पर जोर देते हुए याद दिलाते हैं कि परिवार और स्कूल का प्यार और गर्मजोशी का संदर्भ बच्चों की सफलता पर कैसे प्रभाव डाल सकता है।
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जोहान लॉज़ोन - PasseportSanté.net
1. विलियम पोलाक के लेखक हैं असली लड़के, एक किताब जो 1990 के दशक के अंत में अमेरिकी किताबों की दुकान में आई थी। उन्होंने यह भी लिखा असली लड़कों की आवाज़ et रियल बॉयज़ वर्कबुक. उन्होंने 13 . की रूपरेखा में व्याख्यान दियाe मॉन्ट्रियल सम्मेलन का संस्करण जो 18 से 21 जून, 2007 तक हुआ था।
2. मुफ्त अनुवाद, उद्धरण . से लिया गया असली लड़के : www.williampollack.com [27 जून 2007 को अभिगमित]।
3. आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) से डेटा, विलियम पोलाक द्वारा उद्धृत।
4. असली लड़के फ्रेंच में प्रकाशित हुआ था: पोलाक डब्ल्यू। असली लोग, Varennes, संस्करण AdA-Inc, २००१, ६६५ पृष्ठ.
5. विलियम पोलाक ने वर्जीनिया विश्वविद्यालय के रॉबर्ट पियांटा के कार्यों का उल्लेख किया। एक उदाहरण: हमरे बीके, पियांटा आरसी। क्या पहली कक्षा की कक्षा में निर्देशात्मक और भावनात्मक समर्थन स्कूल की विफलता के जोखिम वाले बच्चों के लिए अंतर ला सकता है?, बाल देव, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.