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बच्चे के जीवन के पहले वर्षों से शुरू होकर, विभिन्न भूमिकाओं का विकास धीरे-धीरे होता है।
एक नई भूमिका में महारत हासिल करने की शर्त इसके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का निर्माण है। भूमिका किसी ऐसे व्यक्ति को दी जाती है जिसके पास इसके लिए आवश्यक डेटा होता है - आवश्यक कौशल या स्थिति, या जो स्वयं इस भूमिका को लेता है, इसमें रुचि दिखाता है या इस भूमिका पर जोर देता है।
बचपन में, पारस्परिक भूमिकाओं का भी विकास होता है जो अन्य लोगों के साथ संचार प्रणाली में किसी व्यक्ति की स्थिति की विशेषता होती है। शिक्षा के विभिन्न मॉडल - मुफ्त शिक्षा, अनुशासनात्मक शिक्षा - बच्चे के विकास के लिए अलग-अलग अवसर प्रदान करते हैं।
एक बच्चे द्वारा माता-पिता की भूमिका को आत्मसात करना
माता-पिता की भूमिका को बच्चे के आत्मसात करने में, इस प्रक्रिया पर उसके अपने माता-पिता के उदाहरण का निर्णायक प्रभाव पड़ता है।
पारिवारिक शिक्षा में नकारात्मक पहलुओं की प्रबलता या एक पर्याप्त मॉडल की कमी (जैसा कि अधूरे परिवारों में होता है) इस तथ्य की ओर ले जाता है कि एक व्यक्ति या तो कथित उदाहरण को खारिज कर देता है, लेकिन उसके पास इसके एक अलग संस्करण में महारत हासिल करने का अवसर नहीं होता है। भूमिका, या बस व्यवहार के उपयुक्त रूपों के गठन के आधार से वंचित है।
सत्तावादी शिक्षा की भूमिका विवादास्पद है। आमतौर पर, सत्तावादी परवरिश की स्थितियों में, एक बच्चे को अक्सर निर्भरता, स्वतंत्रता की कमी, अधीनता की आदत हो जाती है, जो बाद में उसे एक नेता की भूमिका लेने की अनुमति नहीं देता है और पहल, उद्देश्यपूर्ण व्यवहार के गठन को रोकता है। दूसरी ओर, बुद्धिमान माता-पिता द्वारा किया गया सत्तावादी पालन-पोषण, केवल सबसे उल्लेखनीय परिणाम देता है। देखें →
व्यक्तिगत विकास के तरीके के रूप में नई भूमिकाओं में महारत हासिल करना
नई भूमिकाओं में महारत हासिल करना व्यक्तिगत विकास का एक स्वाभाविक तरीका है, लेकिन बचपन में जो इतना स्वाभाविक था वह बड़े होने के एक निश्चित चरण से सवाल उठाना शुरू कर देता है। यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि लोग अलग बनना चाहते हैं, और यह कि वे अलग हो जाते हैं। पूरा सवाल यह है कि यह नया और अलग व्यक्ति खुद कितना समझता है और स्वीकार्य के रूप में मूल्यांकन किया जाता है, जितना अच्छा, उतना ही अच्छा है या नहीं। देखें →